为提升教师教学评价设计水平，更新教学理念，2024年11月26日下午，江北新区浦口实验小学教育集团浦园路分校有幸邀请到了秦淮区教师发展中心研训员杨春艳老师，为全体语文教师带来一场以“基于标准和实证——核心素养背景下的小学语文评价设计”为主题的精彩讲座。

　　杨春艳老师结合新课标理念紧扣核心素养，围绕“评价是什么？评价的发展趋势是什么？如何设计学业评价试卷？如何进行作业评价设计？”等关键问题，从抽象的理论阐释到详尽的实操演示，杨春艳老师的精彩分享为教师们打造了一场既富有深度又极具操作性的知识盛宴。

　　杨老师首先强调了评价在教育中的重要性。她指出，评价不仅是对学生学习成果的检验，更是对教师教学效果的反馈。在核心素养背景下，评价更应注重学生的全面发展。随着教育改革的不断深入，评价将更加注重过程性评价、表现性评价和多元化评价。同时，评价也将更加注重实证性和科学性，为教学提供有力的支持。

　　在谈到如何进行作业评价设计时，杨老师着重强调了单元作业与课时作业的关键要点。单元作业与课时作业应致力于体现课程的结构性，使整个教学进程呈现出清晰的脉络与层次，让学生逐步构建起完整的知识体系；要体现作业的系统性，从作业的规划、布置到反馈形成连贯且有序的整体运作模式；也要体现知识的系统性，确保知识的传授与巩固遵循学科内在逻辑，循序渐进且环环相扣。

　　分层作业是高质量作业重要的探索路径。杨老师重点阐述了基于知识难易程度的分层作业、基于多元智能倾向的分层作业和基于不同指导层级的分层作业，并点明基于不同指导层级的分层作业是最主要的方法，需考虑到教师在教学过程中的不同介入程度，针对不同学生群体给予适宜的引导与辅助，从而全方位提升作业评价设计的科学性与有效性，助力教学质量的提高与学生的全面发展。

　　为了让教师们更好地理解这些理论和操作方法，杨老师还借助实例进行了深入解读。她通过具体的案例，展示了如何在实践中运用这些理论和操作方法，让每一位老师都受益匪浅。

　　讲座结束后，教师们纷纷表示，杨老师的讲座不仅让她们对新课标理念下的核心素养评价设计有了更深入的认识和理解，还为她们提供了许多实用的教学策略和方法。老师们相信，在此次指导下，一定能够更好地应对新课标背景下的教学挑战，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　“研墨方知学路远，究源始觉教思深”，语文组的老师们将继续秉承“以人为本、追求卓越”的教育理念，不断探索和实践新课标理念下的核心素养评价设计新路径，为学生的全面发展奠定坚实的基础。（撰稿：陈婧雯  拍摄：袁含  第一审核：潘晶  第二审核：汪源源）