应出席人　数

14

缺席人

姓　名

无

活　动

内　容

集体备课

活

动

记

录

吴海霞

1、对上周林部长来访指导进行总结。

2、确定每个年级的习题整理的要求和分工，查找文献，安排课题汇报计划和顺序。

3、集体备课：结合知识本质和课标要求，同年级的老师商讨习题编制的思路。

程启亮：

在引入时候可以用整数除以分数引导，对于计算方法进行大胆尝试探索，同时可以引导学生利用长方形图纸进行划分，借助几何直观，数图结合，让学生理解算力算法。

针对不同层次的学生，因材施教，主要训练学生说理和归纳的能力，形成运算能力。

张文茜

从一开始让学生放手去想，学生的方法会多很多，比如用小数、画图等……在进行例题探索的时候不限制学生的想法。但是当出现到试一试的时候，学生发现方法的优劣性，通过学生的实际自我感受找到最优解。

张茜

新的核心素养强调数学思维，很多学生有课前预习，有许多学生已经知道算法，因此教师需要想办法怎么去探究算理。引导学生怎么用算理去尝试计算，中间的为什么要反复追问，把算理算法理解透彻。

吴海霞主任展示优秀课例，并解说。