5月12日上午，南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校承办了杨德铸语文工作室“唤醒课堂”系列（三）——“唤醒儿童：小学语文的主体回归之路”专题研讨活动。江北新区语文高段工作室（南片）及浦口实验小学浦园路分校语文组全体教师参与了此次活动。本次活动得到了南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校陆明华书记、李志平副校长的大力支持。

活动以部编版五年级下册《威尼斯的小艇》为课例，由浦口实验小学浦园路分校潘晶老师执教第一课时、严赟老师执教第二课时。课程结束后，特级教师刘红对两节课进行了点评与指导，并为大家带来了精彩的讲座。最后，由江北新区教师发展中心杨德铸副主任对此次活动进行了总结。

《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。潘老师教态自然、语感亲切。她不是以一个老师的身份站在讲台上，而是以平等的身份出现在学生中间，努力为课堂营造一种活跃、和谐、民主、欢乐的学习氛围。“教师的眼神、语言给学生一片阳光。”潘老师创设的情境，让学生真正投入到了学习中，他们的潜能、创造性、积极性被开发出来，使得课堂的学习氛围浓郁，学生的课堂主体地位得到了很好的体现。

严老师在整节课中完美呈现了以读促思，以读促悟。她采用默读、齐读、自由读等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感受异国的风情。尤其是利用对比阅读，不但拓宽了学生的视野，协助学生想象，同时是学生情不自禁地感悟文本中的情与景，使学生更深刻地理解课文内容，更好地成为了课堂的主人。

课程展示结束后，特级教师刘红为大家带来了精彩纷呈的讲座，为老师们打开了“双减”以及新课标背景下语文教学的新思路，让与会的老师们受益匪浅。刘特首先指出语文学习主体的缺失、儿童学习的被动是一直存在的一个问题，并分析了原因：学生学习目的不明确、学习方式不主动、学习感受不愉悦、学习成果无质量等。刘特认为在当前形势在开展“唤醒课堂”的研究有着极大的价值，我们在日常的教学活动中唤醒语文课堂立德树人的育人导向，利用学习任务群等方法唤醒学生的主动学习。刘特指出今天的两节课能紧紧围绕教材展开，从字面走进字后，体会文章表达效果，教学中尤其注重了评词析句，注重学生的想象，培养了学生的形象思维。而课堂中学生间能积极交流、相互补充，实现了学习过程的充分分享，充分体现了“合同学习”。无论是潘晶老师，还是严赟老师，都极大地利用了开放性的问题，让学生的真性情投入到了课堂中，唤醒了学生回归语文学习的主体。

最后，江北新区教师发展中心杨德志副主任对此次活动进行了总结。他指出“唤醒课堂”系列活动就是为了让全体学生成为学习的主体，将学生学习语文的内在兴趣唤醒起来。相信，通过这一系列的活动，我们的语文课堂会越来越精彩，学生的学习主体地位会有更好的展现！