2月13号，浦园路六年级组赵亚辉老师在六4班开设校内教研课，授课内容为六下第二单元《鲁滨逊漂流记节选》，四五六年级全体语文教师参加听、评课。在这堂课中，赵老师很注重“阅读方法的指导”。她先引导学生读梗概部分，以小标题的形式把握故事的主要内容。然后引导学生浏览精彩片断，感受人物的形象。与此同时，赵老师十分注重概括能力的培养。对于这么长的课文，赵老师首先就是引导学生把它读短。概括能力是思维加工的能力之一。经过思维加工，才能整体把握，长文读短、“厚书读薄”，没有这种加工能力，阅读只能停留在感性阶段，不可能获得深入、全面的理解。赵老师还十分注重读书方法的指导。在读精彩片断时，赵老师引导学生划出描写鲁滨孙内心的孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注，对于高年级学生来说，这无疑是一种很好的引领学生潜心读书的方法。