应出席人　数

10

缺席人

姓　名

活　动

内　容

分组教研备课

活

动

记

录

分年级组备课

一、 分析教材

三四年级教材特点：以语言为媒介，各学科有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习一些道理和基本的知识。为此编者在语言材料中适当引入了其它学科的内容，具体编排时既考虑到内容之间的相互贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，所以，三四年级要采用符合他们年龄特征的教学方法如TPR全身反应法，边说边做，边唱边做，通过歌曲、游戏、实物的教学方法，让他们对英语怀着兴趣去学，在做中学，玩中学，当然也要注意他们良好的学习习惯的培养和扎实的英语基础的训练，利用单元首页彩色的插图，有效的导入新课，同时单元结束后有效的复习，通过指指说说、快听快找等一些游戏，鼓励他们开口讲英语，巩固所学知识。

五六年级教材特点： 框架清晰，采用话题、功能、任务结构相结合的多元教材编写框架，实现了综合性英语教学。教学理念实，尽力体现“用英语做事情”的理念。使学生在相对真实和完整的情境中接触理解和使用相对真实的语言。文本题材非常全，教材中各单元的第一板块题材更为多样，内容更为丰富。我们的教学中应整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

二、 分组备课

各年级组教师分别共同商讨下第三单元的教学计划和设计。