今天我们英语组主题教研活动的观课维度浦实浦园路“园文化”理念下的英语课例研究，李逊教师都精心准备了一节公开课，听课教师每听完一节课教研组长都召集起来针对课堂评价这一维度展开点评,我们在这一主题研究过程中思维碰撞,激烈研讨,收获与反思颇多。“园”文化的研究是浦实浦园路所有学科组在“智圆行方”核心理念下的一个特色课程改革与尝试。

本次选取的是六年级Unit7 Protect the earth (Story time)，文中四个段落分别介绍了地球上的淡水、石油和煤炭、树木和塑料凳资源或材料的用途以及使用情况。李老师运用了环保的主题，结合“园文化”教学，增强了学生的环保意识。李老师运用了以学生为本，进行小组合作，从而提高了学生的语言运用能力，增增递进，活动形式多样。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：内容非常丰富句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

本堂课上，李老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。英语课堂的活动以语言运用为落脚点，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

通过本次园文化”理念下的英语课例研讨活动，我更加深入地理解了“园文化”理念下的英语课堂，也有了不少收获：

  一、一定要培养学生的学习兴趣。在课堂教学中创设最佳环境，吸引学生很快进入学习状态，利用实际生活情景、表演情景、模拟交际情景、直观教具等形式，激发学生的学习兴趣。教师还可以多组织学生扮演角色，说一说，演一演等形式，尽可能多的给学生开口实践的机会，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。

二、小学英语教学最重要的是培养兴趣，要多种方法让学生记忆单词，以及简单的语法知识和语言规则，课堂上尽可能的给学生多创造模仿的机会，提高学生的语音语调的准确性。    

三、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我都会从中汲取很多好的教学方法。很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

四、重视基本内容的训练，提高效率。基本内容的训练要让学生真正理解，在理解的基础上加强记忆，有经验的教师的做法让我受益匪浅，感受颇深。

通过此次园文化”理念下的英语课例研究，我会更好地运用所学知识，在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好。