本次主题是“园文化”理念下的英语课例研究。本次活动分为两部分。首先是观摩一节课，再是老师们的汇报和评课。

李主任执教的Protect the earth这篇课文充分体现以生为本的教学理念，把课堂还给学生，通过小组合作同桌合作培养学生的合作精神和语言运用能力与英语思维能力。在课堂开始，由学生们所处的南京城市着手，让学生由protect the city clean and beautiful到story的学习来protect the earth，由小及大，在课的最后再次落实到实处，让学生思考校园环境和文化，将保护地球从保护校园开始。这样的小组活动，在整节课中还有很多处体现，通过这样的活动，学生的主体地位突出，知识的学习也更加具有趣味性。老师在这个过程中指导学生，参与学生的活动，为其答疑解惑。各个活动内容具有层次性和衔接性，深浅有度。另外本节课还结合“园文化”的理念，“园”文化特色课程建设项目突出多样化的创新学习，让学生通过多样化的动手操作实践和创新研究等方式获得经历和体验。本节课始于文本，又跳出文本，结合身边校园目前存在的一些不和谐的现象，让学生直观感受到保护地球固然重要，但首先得从身边做起，从保护校园的桌椅等公共设施做起，从节约校园内的水电能源做起，不乱扔垃圾纸屑，有效进行垃圾分类做起等等，努力让我们的校园成为节约型的智慧校园文化理念，将环保和节约能源的理念深深的植入学生的内心。

在汇报环节，几位老师从不同的切入点搜集有关园文化的资料，谈了自己的学习内容及收获。听了她们的介绍，我也收获不少：

一、要培养学生的学习兴趣。在课堂教学中创设最佳环境，吸引学生很快进入学习状态，利用实际生活情景、表演情景、模拟交际情景、直观教具等形式，激发学生的学习兴趣。教师还可以多组织学生扮演角色，说一说，演一演等形式，尽可能多的给学生开口实践的机会，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。

二、小学英语教学最重要的是培养兴趣，要多种方法让学生记忆单词，以及简单的语法知识和语言规则，课堂上尽可能的给学生多创造模仿的机会，提高学生的语音语调的准确性。    

三、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我都会从中汲取很多好的教学方法。很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

四、重视基本内容的训练，提高效率。基本内容的训练要让学生真正理解，在理解的基础上加强记忆，有经验的教师的做法让我受益匪浅，感受颇深。

本次教研活动真正让老师们将课堂与理论相结合，课堂不再是单一体，有了理论的支撑，我们更加明确什么才是一堂好课，怎样上好一节课，相信在这样的教研活动中，我们的教学效果会不断提升。