应出席人 数

10

缺席人

姓 名

井宝静

活 动

内 容

知识点过关训练质量分析

活

动

记

录

2021年11月24日，英语组老师在综合楼四楼录播教室进行了知识点过关训练质量分析。

经过这次分析会，英语组各年级老师对学生阶段学习，知识掌握情况有了进一步了解，对学习方法，教育教学方法有了更清晰和一致看法。

1. 各年级知识点过关训练数据整体分析

首先，英语教研组长赵海燕老师对各年级知识点过关训练数据进行了整体分析。此次练习总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，题目知识点不算难，但考察方式很灵活。接下来对各年级均分，推进率，高低分率，及格人数等方面的变化进行解读并给出建议。

2. 各年级代表教师基于知识点过关训练数据详细分析

三到六年级代表教师基于所教年级知识点过关训练数据从试卷本身，得分率高的题目，典型错题，方面进行了详细分析，并指出进步和不足，以及给出今后采取的对应措施。

3. 各年级教育教学中所遇问题的讨论和总结

   各年级老师对教学中所遇问题进行了讨论，如双减背景下如何保证教学质量，如何提升学生自主学习的积极性，如何设计作业帮助学生练习巩固所学知识，如何帮助学生掌握有效学习方法。学习方法为例，教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。 实践证明，长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，效果显然好得多。怎样教好学生英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。