应出席人 数

11

缺席人

姓 名

无

活 动

内 容

“活教育”理念下小学英语活动课程教学研讨

活

动

记

录

4月27日上午，南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校英语组举办了“活教育”理念下小学英语活动课程教学研讨活动，旨在努力改造课堂教学，让教育教学更加适应学生健康成长，以提升教育教学质量，提升学生发展核心素养，进而推进素质教育，让学生德智体美全面发展，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。本次活动由严萍萍老师和郭孟丽老师执教，特别邀请到了江北新区第一学段教研员黄斌老师给予指导和点评，英语组全体教师参与听课和评课。

两位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙，安排合理，能够充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，体现了以“做”为基础的学生主动学习。

课堂展示环节，严萍萍老师执教译林英语六下Unit7 Summer Holiday Plans 第四课时Revision。课堂伊始，严老师通过绘本视频的分享和学生的猜测引入本课话题的讨论。校园吉祥物Fangfang和Yuanyuan的chant使学生的注意力在最短时间里被激活。上课过程中，严老师教态自然，语调亲切，合理利用了音像、多媒体等多种教学资源。课件精美，板书清晰悦目，教学内容丰富和形式多样,为学生提供观看、仿照、尝试、体验的真实的语言环境。通过复习旧知Mike等人的旅行计划启发学生得出计划制定所包含的不同方面；通过图片信息和角色扮演激发学生思考，提问和回答。Plans should be well-formed；通过Roy小朋友暑假计划的展示及分析让学生学习写作的beginning,body,ending几个部分，以及如何运用first,next,then,finally有逻辑、有创造性地写作。Plans should be in order.Making plans is very important.We should carry out plans.从计划的制定、书写到最后的执行，教学设计和组织上注重了教学方法，以学生为中心，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会语言表达交流，体现了一个“活”字。

郭孟丽老师执教译林英语五下U7 Chinese Festivals第四课时Revision。从自我介绍和五月读书活动自然过渡到中国传统节日的阅读。中国诗词猜测节日，用英语讲中国文化。通过引导学生有关the Spring  Festival 的讨论从when,what,how,why等几方面复习了the Dragon Boat Festival,the Mid-Autumn Festival,the Double Ninth Festival.上课过程中，郭老师细细诱导，深入浅出，基于学生兴趣、需要出发,注重学生活动经验，将课堂联系现实生活,鼓励学生积极思考与讨论。节日背后的故事分享激发了学生表达的欲望，拓宽了教学空间。实施了体现英语学科特点、以英语活动为主要内容和形式的英语活动课程，促进培养学生运用英语交际的兴趣,发展其思维能力和交际能力。

教研员黄老师从把握兴趣点，做中学，挖掘闪光点到知识的实践运用及其蕴含的人文精神以及“知识”的“德”、“美”转化对本次活动的课例给予了指导。他表示孩子是充满活力的，有潜力和创造力。引导学生从活动和经验出发,兼顾知识性和趣味性，开展英语活动课程，如此实践能真正保护学生学习英语的兴趣。抓住孩子的兴趣点，来挖掘更有价值的教育内容，给予及时适当的引导，师生在共同探索过程中，寻求答案，迸发出智慧火花。当孩子对事物的变化有一定了解的基础上，教师适时抓住机会，把孩子的兴趣点推向更高的层次。教师要还课堂主体于学生，减少语言密度，精讲教学重点，灵活使用教学手段，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力，使学生处于学习的亢奋状态，让孩子通过自身的努力体验成长的快乐，在英语学习生活中获得幸福体验。另外，教师积极的鼓励，适当的点拨，能更加激发孩子们的创作与想象。只有他们自己去探索去发现的，才是真知识，只有他们自己所发现的世界，才是真世界。因此教师提供一个充分的“活”的空间,给予孩子自我发现的机会,从而能让孩子的思维和创新能力得到提高。

本次“活教育”理念下小学英语活动课程教学研讨，是思想的碰撞、理念的交流；是教师业务的切磋；是相互学习、提升自我的有效平台。从课程的维度来说，英语活动课程属于学科课程，从教学方式的维度来说则属于活动课程，英语活动课程是英语学科课程的活动教学课程。不论是基于哪点,都必须积累众多学者对英语活动课程的研究成果，丰富研究者的智慧，深入钻研英语学科教材,根据英语学科课程的基本理念以及英语课程目标来设计与组织英语学科活动。同时要充分发挥活动在学生认识、情感和个性行为发展中的重要作用,构建学生的主体性学习活动，通过英语活动促进学生的主动发展，更好地体现英语活动课程和英语学科课程在英语教学中的协同效应。专业引领，聚力前行，我们的英语教学会向更高的水平迈进！相信未来的教学工作会开出绚丽的花朵！