应出席人　数

9

缺席人

姓　名

活　动

内　容

阶段检测质量分析

活

动

记

录

一、各年级进行阶段检测质量分析

1. 三年级质量分析

王爱玲：三年级的试卷难度不大，听力的图片题较多，学生没有抓住图片的关键信息，还需要掌握更多的听力技巧，如及关键词、圈划关键信息。另外错误较多的是排序题，学生的畏难情绪影响了读题的耐心。

2. 四年级质量分析

吴菁菁：四年级试卷的考察比较全面，包括一些常识、语法知识。错误率较高的几道题都是题目中有陷阱的题型，还要在抓学生的审题习惯。另外，四年级刚接触作文，学生的还需要加强练习。

3. 五年级质量分析

杨瑜：五年级的试卷内容较多，考察全面，学生之间的差距原因大多是审题习惯，有些学生不能很好地读题，有些学生读题只读一半，没有耐心，导致一些题目的失分。

4.六年级质量分析

井宝镜：主要是基础学习的不够扎实，单词拼写遗忘，一般现在时过于薄弱，按要求改写句子做的太差。优点是书写较好，每一个孩子心里状态很积极，包括差生。改进措施：1.夯实基础。2.书写长抓。3.提优补差。4.调动家长配合。

二、针对问题，谈论解决方案

对于各个年级学生畏惧排序题的情况，井宝静主任、赵海燕老师给出了建议。比如刚开始接触的时候，要求学生逐句翻译，排序完成后再通读一边进行检查。另外，要求每个年级的学生都要养成圈划关键词句的好习惯。今后要注意培养学生的学习习惯，养成良好的做题习惯，认真审题。注意培养学生运用语言的能力。均衡各方面的情况，多辅导后进生，关注潜能生，同时对优等生进行训练拔高。抓学生的基础，做到人人过关基础部分。