激活学生学习状态，让课堂充满生命活力

——浦实浦园路承办江北新区“唤醒·新样态”课堂的模型结构化建构与推进研究活动

春归万物生，风暖踏新程。为了更好的提升教师专业素养，促进英语学科核心素养落地生根。3月28日下午，以“学生课堂学习状态的激活与评价研究”为主题的江北新区“唤醒·新样态”课堂的模型结构化建构与推进研究活动在南京江北新区浦口实验小学浦园路分校录播室举行，本次活动特邀江苏省小学英语特级教师杨玲莅临指导，浦口实验小学浦园路分校汪源源副校长，江北新区“唤醒课堂”项目小组成员，以及蹲点学校、南京江北新区浦口实验小学教育集团校的部分老师共同参加了此次活动。

活动伊始，由来自浦口实验小学浦园路分校的吴菁菁老师和鼎泰实验小学的陈燕老师带来两节精彩的课例。吴老师执教五年级下册Unit4 Seeing the doctor第一课时。吴老师通过疫情短视频，引发学生的思考和情绪上的共鸣，激活学生的思维。在阅读文本时从整体进行建构，从学生的已知出发，引导学生读图、看图，概括看病流程ask—check—advise，让学生在老师创设的情境里有话可说、有话会说，激活了学生的思维与能力，同时基于英语学习活动观，有效进行了学科育人。陈老师执教四年级下册Unit5 Seasons第一课时，陈老师巧妙运用思维导图,从天气、颜色、活动、情感等方面为学生搭建语言学习的支架，在课堂中不断丰富完善四季思维导图，引导学生谈论四季。陈老师通过四季不同景色与音乐，渲染气氛，激活学生的学习状态，激发学生真实的语言表达，学生能用更加丰富的语言去形容去表达四季，课堂设计有基础更有生成。

接着，浦口实验小学浦园路分校的赵海燕老师和鼎泰实验小学的于芮懿老师分别结合本次活动的两节课例对小学英语课堂教学改革进行汇报。赵老师从专家引领、组内共研、走廊评课等方面介绍了学校在课堂改革上采取的措施及在学生课堂学习状态的激活与评价研究方面的一些实践做法。于老师介绍了鼎泰实验小学童向课堂模式的建构历程，并从旧知激活、问题激活、表达激活和生成激活四个方面激活学生学习状态进行了阐述。

活动最后，江苏省小学英语特级教师杨玲对两节课例进行点评，杨特对两节课中的教学亮点予以了充分肯定，同时也提出了宝贵的建议。同时，在课堂中如何激活学生学习状态，让课堂充满生命活力，杨特从旧知激活、语言激活、能力激活等方面进行了专业的指导，帮助大家进一步明晰了方向。最后杨特指出，教师在日常教学中要立足学情，基于文本，基于话题的迁移与创新，结合中国传统文化，挖掘文化内涵，明确主题意义，进行学科育人。

课改之路，道阻且长，但我们一直在路上。我们坚信，在专家的专业指导和引领下，在全体教师的共同努力下，学校课改一定会结出累累硕果。