参加人员

吴菁菁、王爱玲、陈晓苏

活　动

内　容

四年级第4单元备课

活

动

记

录

Unit4 Drawing in the park

本单元主要学习的内容是用I can see ..句型描述公园里的事物。教师可以利用图片、幻灯片、电脑课件或电影片段，引导学生在观察中理解所学语言。教师也可以在学完本单元之后，将学生带入实景中，看一看，说一说，以增加语言学习的真实性及趣味性。本单元的重点句型What can you see ..是个特殊疑问句，其语序与汉语有所不同，在教学时，教师可以引导学生注意这一差异，让学生熟练掌握其结构，并形成语感。 另外，教师也可以结合句型I can .. Can you ..?来归纳总结情态动词can的用法，以便学生全面掌握和综合运用。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What can you see? I can see ... Good idea!
2.能听懂、会说、会读、会写单词park,draw,flower,them,boat,river,lake
3.能听懂、会说、会读单词draw,easy,try,difficult
4.会唱歌曲What can you see?
5.能听懂、会说字母e在单词中的读音，发音准确

story教学过程：

1.Greeting

2. Enjoy a song: I can skate and I can jump.

3. Brain storming   Non-stop talking: I can…

4.Play a game: Jump, jump

Rules(规则)：

When you see a picture or a word, please read it loudly.

When you see the rabbits, please stand up and say “Jump Jump”.

(Show a picture of a park) We are going to a park today.

Teach: park

T: What can you see in the park?/Can you see…?

Teach: flower, tree, boat, river.

 b. Chant: A tree, a tree, a green tree.

  I can see a green tree.  What can you see?

c. Work in pairs

2. Task1：Watch and answer

T: Our friends are also in the park today. Who are they? What are they doing?

Teach: draw并揭示课题

3. Task 2：Listen and circle

4. Task3: Read and judge.

T each: easy, difficult

5. Task4: Listen and imitate.

6. Task5: Happy reading.

Task6: Happy talking.

研讨记录：

王爱玲：以演唱歌曲以及头脑风暴作为热身活动，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，同时又复习了“I can…”的句型及已学过的行为动词。通过游戏教学法，在轻松的氛围中巩固与本课内容相关的已知词汇及句型，为课文的学习做铺垫。建议借去春游，让学生猜测我们今天将去哪儿，引出“park”。

陈晓苏：“listen and circle”的练习，让学生整体了解课文。学生通过自读课文自己发现信息，完成表格，培养了他们寻找信息的能力，并对课文有进一步的理解。同时教授“easy”及“difficult”。

吴菁菁：在单词和句型基本掌握的基础上，再次回到语篇，让学生模仿录音跟读，注意语音语调，为培养学生的语感打下基础；并整班朗读，全体参与。放手让学生小组内自由选择读，既考虑到不同层次学生的自主性，又培养了学生小组合作学习的意识。

赵海燕：作业设计可以分为两个层次的作业，分别训练学生听、读、说的能力。也可以设置必做和选做作业。