三年级上册科学期中复习资料

第1单元  我们都是科学家

1.科学是……

（1）你能写出科学家研究科学的过程吗？

提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论

（2）通过本课的学习，你认为科学是什么？

科学是提出问题并想办法寻找答案的过程。

2.做一名小科学家

如何使自己鹦鹉站在指尖上——在尾部加回形针，使纸鹦鹉重心降低，更稳固。雕塑、不倒翁也是这个原理。

第2单元  我眼里的生命世界

1.寻找有生命的物体

有生命的物体具有（能够繁殖、长大、呼吸、需要营养、对刺激有反应）等几个基本特征。

2.校园里的植物

（1）校园里的植物有哪些不同之处和相同之处

相同之处：都需要空气，阳光和水，都能自己制造营养等。不同之处：它们的形态、生长特征、生活环境、繁殖方式等方面有所不同。

（2）我认为植物的共同特征是（需要阳光、空气、水、自己制造营养）。

3.校园里的小动物

（1）蜗牛是用（腹足）爬行的。

（2）我们可以根据（发亮的黏液痕迹）判断蜗牛曾经在这个地方爬过。

（3）蜗牛喜欢吃的食物有（菜叶、黄瓜等）。

（4）蜗牛遇到（外界刺激）会缩进壳里。

（5）经过研究，我们知道蜗牛喜欢在（阴暗潮湿）的环境中生活。

（6）我认为动物的共同特征有（能运动、呼吸、吃食物、会长大等）。

第3单元  生命之源——水

1.生命离不开水

（1）用什么方法证明下图中有生命的物体里面含有水。

萝卜（用手摸、用钳夹、加热、榨汁、用纸吸）

蚂蚁（用钳夹）

盆花（用钳夹、用纸吸）

竹子（用钳夹、加热、榨汁）

蜗牛（用手摸、用纸吸）

（2）将一盆生长茂盛的植物放在阳光下，用透明的塑料袋罩上，下方扎紧。1小时后，塑料袋壁上会有什么现象发生？你能解释这一现象吗？

水珠。植物体内有水。

（3）水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常的体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。人体65%是水；鸡蛋76%是水；鱼85%是水；蔬菜90%是水。

2.观察水

（1）水是一种（没有颜色、没有气味、没有味道、透明）的液体。

（2）观察物体时，对不了解的物体不能随便（闻），更不能随便（尝）。

（3）认识物体常用的方法有：用（眼睛看）、用（鼻子闻）、用（舌头尝）、用（手摸）等。

3.神奇的水

（1）一般情况下，水是从（高处）往（ 低处）流的，但是，水也会沿着（孔隙）的材料往（上）“爬”或向（四周扩散）的现象，叫做（毛细现象）。

（2）水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（表面张力）。正是因为变种力的存在，我们看到的水滴大都是（圆球状）的。

（3）大水的内部有（压力）。水越深，（压力）就越大。

（4）放在水中的物体都受到水的浮力。水能“托举”砝码的现象和“曹冲称象”的故事的相同之处是（水有浮力。水的浮力能“托举”重物）

（5）把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是溶解。水能溶解许多物质。

4.地球上的水

（1）将一只烧杯装满水看做是地球上的水；从烧杯中舀一汤匙水相当于（淡水）；用吸管吸一滴水好比是（容易开发利用的淡水）。而如今也被不同程度地（污染），这说明地球上可供人类利用的淡水资源（非常有限）。

（2）水污染会给人类和环境带来哪些危害？

污染的水直接影响动、植物的生长，甚至危及生命，污染的水会严重地损害人类身体健康。

（3）3月22日是世界水日。

（4）海洋和咸水湖占地球总水量的97%，淡水占3%。其中，冰川占淡水的76%，水蒸气等占0.66%，深层地下水占淡水的11%，河流湖泊占淡水的0.34%，浅层地下水占淡水的12%。

1.常见材料

（1）直接来自大自然的材料是天然材料。

（2）使天然材料的性质发生变化后制造出来的人造材料。

（3）根据加工过程和加工制成的人造材料，在方框里分别填写出其天然材料的名称。

（  木质纤维 ）→浆化→纸

（铁矿石）→提炼→铁

（石油）→加工→塑料

（沙粒）→与其他矿物反应→玻璃

（4）在方框里填写天然材料的来源。

（羊）→羊毛      
（树）→木材      
（岩石）→石料

（5）写出棉布衣服是怎么来的。

植物或化工制剂→颜料→衣服

棉花→棉纱→衣服

石油→塑料颗粒→纽扣→衣服

2.纸

(1)造纸的主要用料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。

（2）同一张纸纵向、横向的结实程度是（不同）的。比较不同纸的结实程度时，纸的（大小）要相同。

（3）东汉蔡伦发明了用（树皮、麻绳头、破布、旧渔网）做原料的造纸新技术，从而结束了古人用（石头、树木、甲骨、木牍、竹简）等作为书画材料的历史。

（4）将现代纸的生产过程补充完整。

去树皮→（将木头切成小片）将木片煮烂成浆→（搅拌纸浆）→漂白纸浆→（沥干水分）→（烘干后压成纸张）→叠放纸张

3.纺织材料

（1）人类最早用（兽皮和树叶）裹在身上当衣服。后来逐步掌握了纺织麻、棉、蚕丝等（天然纤维）的技术，到了近代，（人工合成纤维）的发展，又增添了许多新的纺织材料。

（2）（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，是从（石油）中提炼出来的。诞生于1930年，由美国杜邦公司年轻化学家卡罗瑟斯发现。

（3）与尼龙相比，麻、棉、蚕丝等天然纤维经过纺织制成的衣服各有什么特点？

麻（透气、较粗糙、结实程度中等、纤维粗、吸水性中等）

棉（透气性中等、平滑、结实程度粗、纤维粗细中等、吸水性强）

蚕丝（透气、光滑、结实程度中等、纤维细、吸水性差）

（4）下列纺织品是什么材料做的？这些材料特点是什么？

纺织品名称    主要原料        特点

羊毛衫           羊毛          
保暖性好、柔软

的确良衬衫      合成纤维     牢固

真丝领带         蚕丝          亮丽

雨衣        合成纤维     吸水性差

棉布衣       棉花         柔软、保暖

（5）冬装和夏装所用布料各有什么特点？

夏装：轻薄、透气、吸汗。   冬装：保暖性好、轻

4.金属

(1)铜是（黄）色，铝是（白）色，铁是（银白）色，它们都具有（金属光泽）。

(2)在金、银、铜、铁、铝这五种常见金属中，硬度最小的是（铝），最轻的是（铝），价格最低的是（铁），导热性最差的是（铁）。

（3）我知道的用金制成的物品有（）；用铁制成的物品有（）；用铜制成的物品有（）。

（4）在铜、铁、铝这三种常见的金属中，导热性从强到弱的顺序是（B）。

A.铜、铁、铝B.铜、铝、铁C.铁、铝、铜D.铁、铜、铝E.铝、铁、铜F.铝、铜、铁

（5）在铜、铁、铝这三种常见的金属中，延展性从高到低的顺序是（F）。

A.铜、铁、铝B.铜、铝、铁C.铁、铝、铜D.铁、铜、铝E.铝、铁、铜F.铝、铜、铁

（6）检测金属延展性时，应选择在（D）上进行敲打。

A.木头桌面B.塑料桌面C.玻璃台板D.水泥地面E.土地F.大理石面

（7）人类最早应用的金属是铜，出自新石器时代后期，距今3000多年。我国现存最大的青铜器是商代的司母戊鼎。

（8）在铝、铜、金、铁、银等金属中，最硬的金属是铁，最软的是铝。最轻的是铝，最重的是金；延展性最差的是铁，最好的是金；导热性最好的是铜、金、银，最差的是铁；最便宜的是铁，最贵的是金。

5.塑料

（1）科学家已研制出用（木薯、玉米）等原料做的塑料饭盒较容易分解。

（2）在我的文具中，（直尺、三角板、笔杆）等是用塑料制成的。

（3）塑料的显著特点也是它的最大缺点：（不易分解），埋在地里几百年也不会发生变化，因而有害环境。

（4）大多电线外皮都是用塑料做的，这是因为塑料（不易导电）。

（5）塑料袋是100多年前奥地利科学家马克思●舒施尼发明的。

第5单元  提出问题

1.尽可能多地提出问题

（1）爱提问，是人类（好奇天性）的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。我们要不断地从爱提问发展为（会提问）。

（2）科学问题的来源主要有三个方面：（在观察周围事物时提出问题）（对一些流行说法提出问题）（在科学小制作过程中提出问题）。

2.选择能够研究的问题

（1）我们是根据能否找到问题的答案来选择研究的问题的。寻找答案的方法有（查资料），（进行观察和实验）。

（2）（自制信息卡）是一种记录或呈现信息的好形式。

（3）选择研究的问题要做到“三多一转”，三多指（多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；多提与科学知识有关的问题；多提不涉及复杂知识的问题），一转指（把暂时不能研究的问题转化为可以研究的问题）。

综合复习

1.写出动物、植物与人之间有什么相同和不同之处。

相同之处：都具有生命的基本特征。 不同之处：人能制造工具、使用工具等。

2.你觉得是否应该禁止使用一次性泡沫塑料饭盒？为什么？

应该。因为它有微毒，不易分解，污染环境。

3．怎样节约用水？

4.学科学，不但要爱提问而且要会提问，那么，问题从哪里来？

在观察周围事物中；在制作过程中；在对一些流行的说法怀疑中提出问题。2.为什么说水是一种神奇的物质？

水能产生毛细现象，能沿着孔隙向上爬；水具有表面张力，使表层尽量缩小；水还具有压力、浮力，还能溶解一些其他物质等。