四年级上册科学期中复习资料

第1单元  我们周围的空气

1.空气的性质

1.把一团纸紧塞在玻璃杯的底部，将杯倒立过来竖直压入水中，再把杯子提出水面，结果纸团（没有湿）。将杯子重新压入水底后，慢慢倾斜，看到（有气泡往水面上冒）。纸团（被水浸湿）。实验说明（空气占据空间）。

2.通过下列实验，说明空气具有哪些性质？

（1）用漏斗往密封瓶口的瓶子里倒水，就是倒不进，说明（空气占据空间）。

（2）堵住注射器针筒的出口，推注射器活塞很费劲，松开手后活塞又弹回来，说明（压缩空气有弹性）。

（3）用平衡的方法称一称空气，说明（空气有质量）。

3.空气（可以）被压缩，压缩空气具有（弹性）。如果自行车轮胎的气打得较足，产生的（弹性）较大，自行车就骑得轻松。

2.热空气和冷空气

1.我们很难看到空气的流动及其流动方向，但我们可以借助烟的流动来观察。将点燃的蚊香放在玻璃水槽里。

（1）烟在玻璃水槽里的流动路径是（烟是先向上，再向两边流动，再向下流动，然后再向上循环流动）。

（2）烟在玻璃水槽里这样流动起来了，说明（热空气会向上流动，冷空气会向下流动）。

（3）去掉玻璃水槽后，你看到烟（会一直向上流动）。

2.根据学过的知识，你认为专门用来制冷的空调应该放在房间的什么位置？专门用来制热的取暖设备应该放在房间的什么位置？为什么？

制冷空调应放在房间上方，因冷空气是向下的。取暖设备应放置下方，因为热空气是向上的。

3．三国时，中国人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”。1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。

3.空气中有什么

1.空气是由（多种气体）混合而成的。空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21%）。其他的主要是（氮气），大约占空气体积的（78%）。此外，还有少量的（二氧化碳、水蒸气）等。

2.二氧化碳能使澄清的石灰水变（浑浊）。此外，二氧化碳的物理性质还有（无色无味比空气重可以灭火）等。

3.氧气的用途（登山、炼钢、潜水都需要氧气）。

4.二氧化碳的用途（二氧化碳可以制成灭火用品，充进汽水、啤酒中饮用时使人感到凉爽，还可制成干冰）。

5.把澄清的石灰水倒进燃烧过木条或蜡烛的瓶子里，摇晃几下，会看到什么现象？用一根吸管向澄清的石灰水里不断地吹气，又会看到什么现象？两种现象都说明了一个什么道理？

都是使澄清的石灰水变浑浊。说明燃烧和呼气都产生二氧化碳。

6.有三个瓶子，分别装着氧气、二氧化碳和空气，你用什么方法能把它们鉴别出来？你能想出几种不同的方法？

将点燃又吹灭的火柴棍、或点燃的蚊香分别放入瓶中，视燃烧情况而定。

4.空气也是生命之源

1.人们养金鱼时常会向水槽里注入氧气，以增加水里的含氧量，说明生物的生存离不开氧气。

2.森林有“氧气制造厂”“天然空调器”“绿色蓄水库”“空气净化器”等美誉。汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。

第2单元  冷和热

1．冷热与温度

1.触摸物体我们有（冷）、（热）的感觉，物体的冷热程度叫（温度）。温度计可以准确地测定物体的（温度）。

2.使用温度计时注意，别让温度计的液泡碰到容器的（底）和（壁）。

3.正确使用温度计的方法：1.温度计是易碎品，使用时轻拿轻放；2.在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁；3.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

2．热的传递

1.热会从（温度高）的地方传向（温度低）的地方，热的传递方式有（传导、对流、辐射）。

2．金属勺放入热水中，热从（热水）传到（金属勺），主要是靠（传导）的方式传热的。

3.通过研究，我发现水是靠（对流）方式传热的，要使烧杯里的水全部变热，必须在（烧杯底部）部位加热。这与热在金属勺中传递的路线是（不同的）。

4.如果对试管中上部的水加热，试管下端的小鱼会被煮死吗？回家试验一下。结果（不会）。原来，热在水里的传递路线是（热向上传递，冷向下传递）。

6.热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“对流”。

不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

7.正确使用酒精灯的方法：1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3.打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁；2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯；3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热；4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖来火焰。

3.加热和冷却

1.物体有(固体)、（液体）、(气体)三种状态。（加热）或（冷却）会使物体的状态发生变化。

2.生活中，像糖一样受热后改变状态的物体还有许多，比如说冰棒、冰淇淋在口中含着可以化成（液）态，在阳光照射下也会化成（液）态，如果不断照射或长时间旋转，物体最后还会变干，物体中的水变成了（水蒸气）。

3.揭开装有热水的茶杯盖子，看见盖子上出现许多小水珠，说明（水蒸气遇冷变成了水）。假如把这个盖子放进冰箱里冷冻，取出后一定会看见（小水珠变成了小冰珠）。冬季玻璃窗上常有冰花出现，这是（水蒸气）变成（冰）的缘故。

4.从铁垫圈加热或冷却后体积发生的变化，可以推断出，绝大多数物体受到热或冷时会有什么现象发生？

热胀冷缩

5.为了研究水和空气会不会也像铁圈那样受热受冷后发生体积的变化，我采用了这两种方法

（1）加热空气：小瓶子口上套气球，将小瓶子放入热水中，看见气球胀起。

（2）将水壶里装满水后加热，水热了就会溢出来。

做完实验，说明“绝大多数固体、液体、气体都具有（热胀冷缩）的性质。

6.二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰的固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。

4.吸热和散热

1.通过实验，我认识了沙和水的吸热和散热性能不一样，（沙）的吸热和散热性能都比（水）的强。

2.做沙和水的吸热、散热性能的比较实验，一定要注意（控制相同的条件）。研究不同的颜色对物体吸热和散热性能的影响，在实验时，要注意（使用同样的物体），这样，实验的结果才可靠、可信。我是这样实验的（），实验结果是（），这与我的预测（）。

3.在大小差不多的玻璃杯、塑料杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯中倒入同样多、同样热的水，用玻璃片或硬纸片分别盖住。10分钟后，用手轻轻地摸几个杯子的外壁，感觉到（金属）杯最热，（纸）杯不太热；再过10分钟后，分别摸一摸杯子的外壁，（纸）杯最热，（金属）杯不太热。这说明不同材料做成的杯子（吸热和散热）的性能是不一样的。

4.夏季该穿（浅）色衣服，冬季该穿（深）色衣服。因为（同一种物质，表面颜色不同，它们吸热散热的性能也不一样，深色吸热性能强）。

5.冬季，用手摸同一温度下的铁、木头和棉花，会觉得（铁比木头冷，木头比棉花冷），这是由于（铁比木头吸热散热性能强，木头比棉花吸热散热性能强）的缘故。

7.炒瓜子、花生时，有时会在锅里拌上一些沙子或粗盐一起炒，我认为道理是（沙子或粗盐的吸热散热性能较强，能使瓜子、花生较快地均匀变热）。

8.夏日，水泥路为什么比有草坪的小路热？ （水泥路面比草坪吸热散热的性能强）

9.地表物质差异导致热量不均衡，气温差异引起了空气的流动，形成了风。

5.水加热冷却后

1.大自然中的水多姿多彩，有（云、雾、雨、露、霜、雪、冰等），它们的基本形态是（气体、液体和固体）。

2.（液体形态的水受热后就气体形态的水蒸气），这种现象叫做蒸发；（水蒸气遇冷后，又从气体变成液体形态的水）这种现象叫做凝结。

3.（云、雾、雨、露、霜、雪等）都是由空气中的水凝结成的。空气中的水是从（地面、海洋的水蒸发、凝结）而来的。

4.使水加快蒸发的方法有（提高温度、扩大蒸发面积、加速空气流动）。

第3单元  奇妙的声音王国

1.声音的产生

1.许多声音都能为我们传递（信息）。

2.用（压）、（吹）、（弹）、（拉）等方法都可以使食品保鲜袋发出声音。

3.张大嘴巴，发“a”声时，手摸声带有（振动）的感觉；敲鼓时，鼓面上的绿豆在（滚动），说明鼓发声时，鼓面在（振动）；拨动塑料尺，它边发声边（振动）。这些都表明声音是由物体（振动）而产生的。

4.如果要使物体发出的声音立刻停止，应该怎么做？为什么？

必须使物体立刻停止振动。

2.声音的传播

1.我猜想，隔着沙子、水和空气我们都（能）听到物体发出的声音。实验结果与我的猜想是（一致的）。

2.通过实验，我发现（沙）传播声音的效果最好。

3.土电话只有在线拉直的时候才能听到声音，说明声音的传播实际上是物体的（振动）的传播。

4.通过研究，我知道声音可以向（四面八方）传播。

5.运动会上赛跑时，计时员是以听到发令枪的枪声为计时开始，还是以看到发令枪冒烟为计时开始？为什么？

看到发令枪冒烟开始计时。因为声音在空气中的传播速度比光慢。

3.我们是怎样听到声音的

1．敲小鼓，观察小鼓附近的纸屏架上吊着的小球。我发现：敲击力量大时，小球就振动得（大）；敲击力量小时，小球就振动得（小）。其实耳朵里的（鼓膜）就像纸屏一样，振动（大）听到的声音就（大）；振动（小），听到的声音就（小）。

2.保护耳朵，要做到（不挖耳，遇较强响声要张嘴，不让水等流进耳里等）。

3.我们听到的声音，是声波通过耳的哪些部分传递过去的？请依次填出这些部分的名称。

声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑

4.扩音器为什么总是喇叭形的？

集中声波的传播方向，增大传播距离。

4.不同的声音

1.自然界中不同的物体发出的声音各不相同，如水声不同于风声，鸡鸣声不同于狗叫，你的声音不同于我的声音，这都是属于音色不同。通过研究我们发现，声音还有（强）和（弱）的不同。比如，敲鼓的时候，（重敲）时，鼓声就（强），反之，鼓声就（弱），声音的强弱叫做（音量）。弹拨一根橡皮筋，橡皮筋拉得越（长），声音就越（高）；反之，声音就越（低）。声音的高低叫做（音调）。

2.把一组粗细相同，但长短不同的管子按由长到短的顺序排好，依次用同样的气力吹，可以发现管子越长，发出的音调越（低），管子越短，发出的音调越（高）。

3.在一组形状、大小完全相同的小口玻璃瓶内装上不等量的水，按水位高低的顺序依次排列好。用嘴使劲向瓶口水平方向吹气，可以发现水装得越多的瓶子发出的声音音调越（高）；水装得越少的瓶子发出声音的音调越（低）；不装水的空瓶子发出的声音音调（最低）。如果改用大口玻璃杯，杯中也按上述方法装上不等量的水，然后改用一枝铅笔敲打玻璃杯，发出声音音调从低到高的顺序应是（水装得最少的玻璃杯）。这是因为（按装入水由少到多的顺序）。

4.声音的高低是由物体振动的快慢决定的。比如弹吉他，手指按上端时，弹拨部分的弦显得长，弹拨时是缓慢振动的，所以发出的声音就（低）。手指按下端，弹拨部分的弦就显得（短），弹拨时是（快速）振动的，发出的声音（高）。

7.声音的三要素：响度（强弱）、音调（高低）、音色三种特性。响度是由物体振动的强弱决定的，音调是由物体振动的快慢决定的，各种物体发出的声音各有特色，这个特色叫做音色。

第4单元  吃的学问

1.我们吃什么

1.（米饭、面条、面包等淀粉）类食物含有丰富的碳水化合物，可以供我们（能量，支持我们活动）。

2.（鱼肉蛋奶豆类）含有丰富的蛋白质，是我们（生长发育）必需的食物。

3.（油脂）类食物含有丰富的脂肪，供给我们（能量和保持我们的体温），但不能多吃。

4.（水果、蔬菜）类食物含有丰富的维生素和矿物质，是我们维持生长发育不可缺少的食物。

2.怎样搭配食物

1.请把五类食物名称按层填写在左面金字塔的格里。（从下往上依次是“粮食类、蔬菜水果类、鱼虾肉蛋类、豆奶类、油盐糖类）

根据食物金字塔的原理，我们平时要注意将这五类食物搭配着吃，而且（粮食蔬菜水果类）等食物要多吃一点，（油盐糖类）等食物要少吃一点。

2.不合理的饮食习惯会导致（心血管、肥胖、便秘）等疾病。

3.食物的消化

1.食物在人体内旅行的路线是：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门

2.在一个瓷勺中用滴管滴入2－3滴碘酒，观察碘酒的颜色是（棕色）。

把一稀饭放在碗里，加入一勺水，搅拌成粥状，加入1－2滴碘酒，继续搅拌，碗里稀饭颜色是（蓝色）。再取一些稀饭放在嘴里慢慢咀嚼，直到感觉到有点甜味，把它吐到另一只干净的碗里，也加入一勺水同样加入1－2滴碘酒，搅拌，这时，碗里咀嚼过的稀饭颜色是（棕色）的。

比较一下，两只碗里稀饭颜色（不同），这是因为（碘酒遇淀粉变蓝，稀饭中含有淀粉使碘酒变蓝，经过咀嚼的稀饭中的淀粉在唾液作用下变成了糖，不能使碘酒变色）。

4.我们的食物安全吗

1.我们吃的食品可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类，我认为营养成分更好的食品是其中的（天然食品）。加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些营养成分。天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品，它保留了大多数营养成分。

2.有些食品中有诱人的颜色是在加工过程中添加了（食用色素）。

3.食品中的色素可分为（天然）色素和（人造）色素。如果多吃了含有（人造色素）的食品会损害健康。

4.你所了解的食品中，一般会加入（防腐剂、食用色素、食用香精、糖精）等添加剂。

5.为了保障我们吃得安全，就要（学习相关饮食安全知识，注意饮食卫生，多吃天然的、绿色的食品）。

第5单元  排序和分类

1.排序

1.在日常生产生活中，我们常常会根据（物体的同一种特征）来排列它们，这种活动就是（排序）。

2.在科学探究中，排序是一种常用的（整理资料）的方法。

3.通过对铜、铁、铝三种金属的软硬程度的测试，发现它们的硬度由小到大排列顺序是（铝、铜、铁）。

2.分类

1.分类就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。它也是（整理各种科学资料）的常用方法。

2.瑞典生物学家林票设计了“双名”法给生物分类。

3.人们常用（找相同点）法和（多极两分）法对事物进行分类。

4.指纹可以分为弓形、箕形、斗形三种。

6.把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做多极二分法。