趣味课堂 轻松学习 ———小学语文游戏化教学策略

【摘要】游戏教学是新时代下一种有 效的教学方法，在小学的语文教学过程中，根据教学内容设计出一些恰当的游戏课程，可以为学生营造出愉悦、快乐的学习氛围。小学生对周围的事物充满着好奇心，因此将课堂变得更加游戏化，能够吸引他们的注意力。游戏化的教学比起传统更加的灵活多样，能够让学生 乐在其中，体会到课堂的趣味。

【关键词】趣味课堂; 小学; 语文; 游 戏化教学 

如今的教学目标愈发提倡素质 教育的重要性，因此，小学语文教学就显得更加重要的。改变古板的教学方式，将游戏作为一种迎合学生身心特点的方式融入课堂中，深受着广大教师学生与家长的喜爱。 本文主要阐述了将游戏教学应用于小学语文课堂的几点有效策略，为丰富小学课堂提供了一些有效的帮助。

一、游戏让课堂更有趣，教学更生动

教师根据课堂上的内容设计出一个富有情趣的游戏，可以让整个课堂变得更加的生动活泼。游戏教学融入课堂能够激发学生们的学习兴趣，让学生们释放自己学习的欲望，从而进入一种主动学习的良好状态过程中，提高学习的效率，使整个课堂变得更加的有趣有效，并促进个人的全面发展。例如，在学习小学课文《乌鸦喝水》时，教师就可以将游戏教学的方式融入课堂之中，增强整节课堂的可行性。在上课之前，教师就可以为学生们先设计一个猜字谜，向同学们描绘出乌鸦的样子来让同学们猜到是这一鸟类之后，教师可以引导学生们去描述乌鸦的相关知识。比如它的外形特点及其有关的故事。当学生们七嘴八舌的回答问题时，整节课堂的氛围就被提高了，同时学生们的思维也被打开，在学习课文时，还可以通过准备一个水杯与一些石子，让学生们动手去做这样的游戏，从而体会乌鸦是如何喝到水的过程。这样的教学不仅激发了学生们高涨的热情，同时也能起到引导学生们学习乌鸦的这种聪明才智。可见，将游戏教学融入课堂当中，对学生语文素质的提高有着很大的成效，对学生们的潜能挖掘也有着相当大的促进作用。

二、游戏让认字更有趣，教学更轻松

许多学生在学习生字的时候，多少会产生一种畏惧的心理，这其中一部分原因是因为教学方式不符合他们的身心特点，其最终结果对学生的学习生涯不会起到过多的促进作用。将游戏教学融入生词的学习过程中，让学生们增强学习的欲望，就可以达到一种有效促进学生学习的效果，使学生们爱上读书，爱上认字，爱上语文。例如，在学习小学的生字时，教师也可以将游戏教学的方法融入整堂课程中。将所有需要学习的生词做成卡片，让学生们进行“打牌”出卡片，到最后卡片最先出完的同学获胜。出卡片的前提要求是读准这个生词，这就要求学生们只有全认识所有的生字才会取得胜利。在此过程中，这种游戏能够激发学生们的好胜心，帮助他们更快的记忆单词，如果到最后仍有学生的牌出不去，那么就可以请教其他的同学，跟其他同学相互交流学习读音，直到将这些生词全部正确读出来以后，也可以获得比赛的胜利。这样的教学模式能够大大提高学生们的兴趣。其表面上看来虽然是游戏，但本质上是让学生们学会了认识生字。不管是什么样的教学方法，只要有效，就是成功的。可见，游戏教学对学生认识汉字是十分有帮助的。

三、游戏让写作更有趣，教学更有效

小学语文写作是学生们最头疼的一大块儿内容，而且在这方面教师普遍也会认为作文很难教。为了克服这种畏惧感而将游戏融入写作训练中，能够让这种状态从困窘态变为常态。游戏能够吸引住学生的注意力，因此将游戏融入作文教学中，能够让学生感受到写作的快乐，从害怕变为乐于写作。并且，教师通过游戏教学引导学生热爱写作，对他们写出优美的文章具有重要的辅助作用。例如，当遇到描写人物外貌特征的文章时，教师就可以将游戏教学的方法应用到教学过程中。起先教师可以让每个学生都在纸片上自己描绘出班内的其他一位同学，可以通过她的形态特征以及动作行为，最后将其描述的人写在纸片的结尾。将学生们写好的所有纸片都收集起来，然后，老师进行阅读，让同学们猜猜卡片上描述的是谁。在这个过程中，既可以锻炼学生们的观察能力，又可以锻炼学生的想象力，语言表达能力。像这样两全其美的“猜猜你猜猜他”的猜谜游戏对于提升学生的观察能力及写作水平

来说，都是十分有帮助的。可见将游戏教学的方式融入写作过程中，对学生的语文综合素质的提高也是十分有帮助的。值得我们指出的一点是，教师应该不断地创新发现，探索新的教学方式，提高学生们上课的热情，为促进他们的全面发展，不断的努力，尽力打造一个完美的课堂氛围。小学语文教学与游戏化教学的

有效融合，是新课改理念下一种被持续关注的必要的教学艺术形式。根据学生们爱玩的身心特点，这种

教学模式分外适合当代学生，同时，这种教学方式能够提起学生们的学习兴趣，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，挖掘他们的潜能，让他们在和谐的环境中学到更多的知识并理解得更到位，从而为学生的全面素质发展奠定坚实的基础。