冬之韵，在于厚积而薄发；教之雅，在于精研且深耕。为切实提升数学教师的作业设计水平，着力培育学生核心素养，全面提高课堂教学质量，积极探索聚焦数学知识本质的作业设计模式，在 2024 年 12 月 2 日下午，南京江北新区浦口实验小学浦园路分校教育集团数学组精心组织开展了单元整体作业设计培训活动。本次活动以课例展示、主题汇报以及专家点评等多元形式展开，共同探寻小学数学单元整体作业设计的崭新路径，为我校数学教师搭建起了一座学习交流与深度研究的优质平台。南京江北新区小学数学第二学段研训员马天红老师、第三学段研训员林长龙老师以及我校第二、三学段的全体数学教师均热情参与其中。

深入探究，教学相长

　　我校李飞燕老师和五（2）班的同学们为大家精彩呈现了一节展示课——《小数的意义和性质（复习）》。课前，李老师巧妙布置任务，让同学们运用画思维导图的方式梳理本课知识点。在作品展示环节，可谓是亮点纷呈，同学们不仅能够条理清晰地梳理出“小数的数位、计数单位及进率”、“小数的性质”、“小数的大小”和“小数的近似数”等关键知识要点，而且对各个知识点的阐释也极为透彻深入，此环节极为有效地锻炼了学生自主学习与深度交流的能力素养。课堂上，李老师紧密结合新课标要求与本班实际学情，匠心设计了“多元表述 0.3”的探究活动。充满趣味与挑战的数学问题瞬间点燃了学生的学习热情，同学们踊跃参与，有的借助小数的意义对 0.3 予以描述，有的运用图示直观展现 0.3，还有的在数轴上精准定位 0.3。李老师深度挖掘知识内核，凭借大问题巧妙引导学生自主思考、拓展思维，充分调用所学小数相关知识解决实际问题，切实有力地促进了学生解决问题能力的提升。整节课堂气氛热烈，同学们热情高昂，在一轮又一轮的热烈研讨交流中，逐步构建起了关于小数的完整知识体系架构。

全面剖析，交流共享

　　课例展示结束后，三至六年级的教师代表依次汇报，对单元作业展开全面深入的整体分析汇报。

　　三年级单元作业设计聚焦于《长方形和正方形》，代表教师张文茜从单元信息、单元分析、单元目标以及单元整体作业设计思路等四个维度进行了详尽汇报。紧密契合新课标要求与我校“智行课堂”的先进教学理念，针对每一课时分别设计了课前的“启智”作业，其目的在于巧妙引导学生预先了解待学知识点；课上的“智行”作业，旨在有效组织学生通过独立思考、动手实践、小组协作以及汇报交流等多元环节积累丰富的基本活动经验，进而深入学习数学知识；课后的“生智”作业，则着重于培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，充分激发学生的学习主动性与探索积极性。并且，将作业合理分层，划分为基础作业与提升作业，依据不同学情的学生特点量身定制个性化作业方案。

　　四年级单元作业设计围绕《解决问题的策略》展开，代表教师程启亮从四个关键方面进行汇报：提高认识，积极更新作业设计理念；整体把握，精准明确作业设计原则；形式多样，精心优化作业设计内容；作业设计实例展示。程老师鲜明指出“教师的作业犹如学生学习方向的指挥棒”，坚决杜绝重复、脱离生活实际的作业题目，始终立足发展学生核心素养，着力设计综合实践性题目，助力学生构建完整知识体系；巧妙设计对比练习，有效帮助学生明晰易混淆的知识点；精心设计书本习题的改编题，切实巩固学生基础知识根基。

　　五年级单元作业设计以《认识小数》为主题，代表教师李飞燕深入钻研教材内容，紧密结合本年级学生学情实际，精准确定每课时的作业目标。李老师着重强调第三学段学生已积累一定生活经验，作业设计应更趋“贴近生活实际”，更多地融入学生日常生活中的真实情境，真正激发学生解决问题的内在需求与浓厚兴趣，题目形式也应更加丰富多元，突破传统纸张限制，采用更为丰富多样的形式完成作业任务，充分激发学生的主观能动性，着力培育学生的创新思维意识。

　　六年级单元作业设计聚焦《分数的乘法》，代表教师吴海霞以新课标的明确要求“应当改变过于注重以课时为单位的教学设计，大力推进单元整体教学设计，彰显不同数学知识之间的内在实质性关联，展现内容与观念之间的有机融合，体现课程内容的整体性特征”作为作业设计的核心根本理念，深度探究教材体系，在设计整体作业时巧妙将“分数乘法”的向前关联知识点“整数乘法”、“分数的意义”全面涵盖其中，助力学生巩固已有知识基础，顺利实现正向迁移至新知识领域，并为向后关联知识点“分数除法”和“分数实际问题”奠定坚实铺垫。

精准剖析 收获颇丰

　　针对教师们的精彩汇报，马老师予以专业点评：教师应巧妙运用作业设计撬动课堂教学变革，以科学评价促进学生学习成长。对于单元整体作业设计中每一课均详细写明作业目标并精准对应教学目标的举措，马老师给予了高度赞赏与充分肯定，并着重指出在作业完成后需及时密切关注学生的作业完成情况，广泛收集数据信息进行全面评价反馈，进而实现优化提升作业设计质量的目标。

　　林老师则提出了极具建设性的指导意见，强调前置性作业不应局限于书面解题形式，可以充分结合现实生活情境，采用更为多元化的呈现形式，诸如数学故事创作、三分钟微课制作等新颖方式，以此极大地激发学生的学习兴趣与探索欲望。林老师大力倡导教师们在设计作业时要“赋予作业灵魂内涵”，秉持作业设计在精不在多的原则理念。两位研训员的点评指导深入浅出、言简意赅，令在场的老师们皆感收获满满、受益匪浅。

　　学无止境，教艺无涯，教研之路永不停歇。在专业成长的漫漫征程中，我们肩负重任且使命光荣。浦口实验小学浦园路分校数学团队定将以本次培训活动为强劲契机，在单元整体作业设计过程中持续深入挖掘知识本质内涵，全力培育学生核心素养，脚踏实地，行稳致远，砥砺奋进，勇攀高峰。（撰稿：张文茜  拍照：张茜  第一审核：程启亮  第二审核：汪源源）